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9月9日,耕耘任正华在教室辅导学生
“大家跟着我的教坛口令来,抬头、学生AG超玩会入口挺胸、知识收腹,和关好极了。耕耘”随着任正华的教坛口号,教室里一片调整坐姿的学生声音,等他话音一落,知识有同学没绷住,和关笑出声来,耕耘整个教室响起一阵笑声。教坛任正华摆摆手,学生等大家笑完坐好,知识AG超玩会入口“同学们,和关翻到数学书的第三页,我们接着上课……”
以饱满的状态
上好每一节课
任正华现在是芦山第二初级中学的一名数学教师,爱笑,也喜欢学生笑。上课前,同学们如果精神不振,他会先让大家调整坐姿,再开始讲课。每周,任正华有大约14节课,一天要么两节,要么三节,有几堂课在上午第四节和下午第三节,有些同学会显得有些没精打采。所以,他总是先活跃气氛,调动起学生的学习热情。
这个学期,任正华教两个班数学,一个班学生底子好,另一个班差一点,数学课有的学生非常喜欢,有的学生不喜欢,但两个班的学生都很喜欢他,因为他爱笑。每天走进教室前,他都会先调整好自己的情绪,以饱满的状态进入教室,给学生营造轻松愉悦的学习环境。
学生基础不同,学习能力不同,任正华对不同层次的学生制定不同的学习目标,做出不同的学习要求。“每个学生,都要给他一个跳一跳够得到的目标,‘一刀切’,他努力了还是达不到标准,最多10天,他可能就会放弃数学;相反,目标太容易达成,学生容易倦怠。”
从教这些年,任正华成绩显著。每年的教学水平都超县平均水平,2009年以来,数学教学成绩名列全县前茅,“4·20”芦山强烈地震后,他的教学成绩更突出,连年获得芦山县优秀教学奖。他个人多次在省、市、县级优质课竞赛中获奖,2012年获得全省北师大版数学竞赛课一等奖。
关注学生点滴
赢得学生尊重
任正华非常注重和学生交流,精确掌握每一个学生的心理状态和学习状态,用时间和真心去换取学生的信任和尊重。
任正华还在芦山县凤和中心校工作的时候,班上有一个大个子,爱欺负同学,上课经常迟到,成绩也很差,属于学生中最令人头疼的那种。任正华观察了他一段时间,然后去他家家访。这一趟,让任正华知道了学生迟到的原因——单边步行到学校都需要1个半小时。于是,他主动提出,以后每天到山脚去接学生。从此,每天早晨,任正华都骑着摩托车到山脚去等那个学生,学生再也没迟到过,不再欺负学生,也开始认真学习。
任正华曾经还有一个学生,家住芦山县龙门乡,家里非常困难。任正华直接让该学生住到家里,吃住包下,还免费一对一进行辅导。放假了,学生家里重建房屋没有住处,他就让学生继续在他家住下。后来,该学生以优异的成绩毕业,高考时以高分考入西南财经大学就读本科。
平时的工作中,任正华多站在学生角度去理解学生。上课抽学生回答问题,回答不上,他不恼,让另外一个同学回答,下课后再问同学听懂没有,没有懂的话就单独给辅导,直到学生弄懂为止。学生交了作业,他认真批改,有不对的地方,他会和学生交流。学生的每一次作业都有一个回应,所以也都很认真。
“爱学生不是说对学生说我爱你们,而是在一些小事上关怀他们,让学生发自内心地尊重老师,而不是害怕老师,或者走向另一个极端,和老师对立。”做老师18年,任正华和学生一直保持着良好的师生关系。
雅安日报/北纬网记者 杨亦萱
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